viernes, 25 de abril de 2014

Descubrimos la vacuna ...

"Descubrimos la vacuna que consiste en estimular la sensibilidad ante las plantas, los animales, las personas. Conocer y ayudar a quienes están enfermos y sufren. Ponerse -de verdad- en el lugar del otro, en cómo siente, piensa, interpreta. Aprender a dialogar, debatir, discutir, sin acalorarse. En admitir frustraciones. Relativizar la transcendencia de las situaciones, en aceptar el no como respuesta. Repudiar la violencia. En comprender que lo más importante no es lo que me pasa a mí. El entender que nada que tenga vida nos pertenece. Pensar de forma amplia. Aborrecer cualquier gesto agresivo. Manejarse en la duda. No sentirse demasiado importante. Saber estar en un segundo plano. Captar el maltrato (físico o psicológico) y rechazarlo en público. Arrancarse de raíz los incipientes y asfixiantes celos. Gozar con la libertad del otro. Asumir críticas. Desarrollar la compasión. Utilizar el humor como imán prosocial. Abolir la fuerza como recurso. Ésa es la asignatura vital que se ha de transmitir en casa, en la escuela, por la ciudadanía y los medios de comunicación. La dignidad humana lo exige".
Javier Urra 

No es porque ...

"No es porque las cosas sean difíciles por lo que no nos atrevemos; es porque no nos atrevemos por lo que son difíciles".
Séneca 

No se lucha ...

"No se lucha porque se es fuerte, se es fuerte porque se lucha".
Javier Urra 

jueves, 24 de abril de 2014

Si es absolutamente ...

"Si es absolutamente necesario que el arte o el teatro sirvan para algo, será para enseñar a la gente que hay actividades que no sirven para nada y que es indispensable que las haya".
Eugène Ionesco 

Las ideologías nos ...

"Las ideologías nos separan; los sueños y la angustia nos unen".
Eugène Ionesco 

La nostalgia ya ...

"La nostalgia ya no es lo que era".
Peter de Vries 

Cada civilización define ...

"Cada civilización define sus propias enfermedades. Lo que en una civilización constituye una enfermedad podría ser anormalidad cromosómica, delito, santidad o pecado en otra".
Iván Illich 

Durante un siglo ...

"Durante un siglo, la humanidad se entregó a una experiencia fundada en la siguiente hipótesis: la herramienta puede sustituir al esclavo. Ahora se ha puesto de manifiesto que, aplicada a estos propósitos, es la herramienta la que hace al hombre su esclavo".
Iván Illich 

Cada ciudad tiene ...

"Cada ciudad tiene su historia y su cultura; sin embargo, hoy en día, cada paisaje urbano sufre la misma degradación. Todas las autovías, todos los hospitales, todas las aulas, todas las oficinas, todos los grandes complejos y todos los supermercados, se parecen. [...] A menos que reformemos la sociedad, no escaparemos a la progresiva homogeneización de todos, al desarraigo cultural y la estandarización de las relaciones personales".
Iván Illich 

Debemos reconocer la ...

"Debemos reconocer la existencia de escalas y límites naturales sobre la economía basada en el crecimiento".
Iván Illich 

El hombre adicto ...

"El hombre adicto a ser enseñado busca su seguridad en la enseñanza compulsiva. La mujer que experimenta su conocimiento como el resultado de un proceso quiere reproducirlo en otros".
Iván Illich 

No podemos iniciar ...

"No podemos iniciar una reforma de la educación a menos que entendamos primero que ni el aprendizaje individual ni la igualdad social pueden acrecentarse mediante el ritual de la escolarización. No podremos ir más allá de la sociedad de consumo a menos que entendamos primero que las escuelas públicas obligatorias reproducen inevitablemente dicha sociedad, independientemente de lo que se enseñe en ellas".
Iván Illich 

La universidad moderna ...

"La universidad moderna confiere el privilegio de disentir a aquellos que han sido comprobados y clasificados como fabricantes de dinero o detentadores de poder en potencia. A nadie se le conceden fondos provenientes de impuestos para que tengan así tiempo libre para autoeducarse o el derecho de educar a otros, a menos que al mismo tiempo puedan certificarse sus logros. Las escuelas eligen para cada nivel superior sucesivo a aquellos que en las primeras etapas del juego hayan demostrado ser buenos riesgos para el orden establecido".
Iván Illich 

La sabiduría institucional ...

"La sabiduría institucional nos dice que los niños necesitan la escuela. La sabiduría institucional nos dice que los niños aprenden en la escuela. Pero esta sabiduría institucional es en sí el producto de las escuelas, porque el sólido sentido común nos dice que sólo a niños se les puede enseñar en la escuela. Sólo segregando a los seres humanos en la categoría de la niñez podremos someterlos alguna vez a la autoridad de un maestro de escuela".
Iván Illich 

Los profesores de ...

"Los profesores de habilidades se hacen escasos por la creencia en el valor de los títulos. La certificación es una manera de manipular el mercado y es concebible sólo para una mente escolarizada. La mayoría de los profesores de artes y oficios son menos diestros, tiene menor inventiva y son menos comunicativos que los mejores artesanos y maestros".
Iván Illich 

Otra gran ilusión ...

"Otra gran ilusión en que se apoya el sistema escolar es aquella de que la mayor parte del saber es el resultado de la enseñanza. La enseñanza puede, en verdad, contribuir a ciertos tipos de aprendizaje en ciertas circunstancias. Pero la mayoría de las personas adquieren la mayor parte de su conocimiento fuera de la escuela, y cuando este conocimiento se da en ella, sólo es en la medida en que, en unos cuantos países ricos, la escuela se ha convertido en su lugar de confinamiento durante una parte cada vez mayor de sus vidas".
Iván Illich

Con la escolaridad ...

"Con la escolaridad no se fomenta ni el deber ni la justicia porque los educadores insisten en aunar la instrucción y la certificación. El aprendizaje y la asignación de funciones sociales se funden en la escolarización. Y no obstante, aprender significa adquirir una nueva habilidad o entendimiento, mientras la promoción depende de la opinión que otros se hayan formado. El aprender es con frecuencia el resultado de una instrucción, pero el ser elegido para una función o categoría en el mercado del trabajo depende cada vez más sólo del tiempo que se ha asistido a un centro de instrucción".
Iván Illich 

Para la mayoría ...

"Para la mayoría de los seres humanos, el derecho a aprender se ve restringido por la obligación de asistir a la escuela".
Iván Illich 

Menos es más

"Menos es más".
Niels van der Rohe 

La justicia es ...

"La justicia es un hábito del espíritu que, sin perjuicio del bien común, trata a cada uno con la dignidad debida".
Cicerón 

No hemos nacido ...

"No hemos nacido para nosotros mismos; una parte de nosotros nos la reclama la patria (o la sociedad) y otra, nuestros amigos (y nuestra familia)".
Cicerón 

Ser virtuoso es ...

"Ser virtuoso es enfrentarse a las tentaciones contrapuestas del desbordamiento o la inhibición, pero no por medio del cálculo formalista de la mitad aritmética sino con el tino inefable del artista".
Fernando Savater 

miércoles, 23 de abril de 2014

El enemigo real ...

"El enemigo real del género humano no es el pensador audaz e irresponsable, tenga razón o no. El enemigo real es quien trata de moldear el espíritu humano de manera que no se atreva a despegar sus alas".
Abraham Flexner 

El río estruendoso ...

"El río estruendoso que revienta los diques se forma a partir de innumerables fuentes".
Abraham Flexner 

martes, 22 de abril de 2014

Curiosidad: impulso humano ...

"Curiosidad: impulso humano que oscila entre lo grosero y lo sublime. Lleva a escuchar detrás de las puertas o a descubrir América".
José María Eça de Queirós 

La valía del ...

"La valía del ser humano no reside en la verdad que uno posee o cree poseer, sino en el sincero esfuerzo que realiza para alcanzarla. Porque las fuerzas que incrementan su perfección sólo se amplían mediante la búsqueda de la verdad, no mediante su posesión. La posesión aquieta, vuelve perezoso y soberbio".
Gotthold Ephraim Lessing 

Sólo quien ama ...

"Sólo quien ama la verdad puede buscarla de continuo".
Nuccio Ordine 

Toda conquista es ...

"Toda conquista es siempre provisional y precaria y está expuesta a la pérdida".
Nuccio Ordine 

Cuando quieras calcular ...

"Cuando quieras calcular  el auténtico valor de un hombre y conocer sus cualidades, examínalo desnudo: que se despoje de su patrimonio, que se despoje de sus cargos y demás dones engañosos de la fortuna, que desnude su propio cuerpo. Contempla su alma, la calidad y nobleza de ésta, si es ella grande por lo ajeno, o por lo suyo propio".
Séneca 

Todos nosotros hemos ...

"Todos nosotros hemos podido experimentar hasta qué punto la inclinación hacia una materia específica ha sido suscitada, con mucha frecuencia, por el carisma y la habilidad de un profesor".
Nuccio Ordine 

Si hay pueblos ...

"Si hay pueblos que se dejan arrancar la luz de las manos, también hay otros que la sofocan ellos mismos con los pies".
Alexis de Tocqueville 

Han caído ustedes ...

"Han caído ustedes en un error deplorable; han pensado que se ahorrarían dinero, pero lo que se ahorran es gloria".
Victor Hugo 

Identificar al ser ...

"Identificar al ser humano con su mera profesión constituye un error gravísimo: en cualquier hombre hay algo esencial que va mucho más allá del 'oficio' que ejerce".
Nuccio Ordine 

No tengo ningún ...

"No tengo ningún talento especial. Sólo soy apasionadamente curioso".
Albert Einstein 

Muchas veces el ...

"Muchas veces el empeño que los hombres ponen en actividades que parecen absolutamente gratuitas, sin otro fin que el entretenimiento o la satisfacción de resolver un problema difícil, resulta ser esencial en un ámbito que nadie había previsto, con consecuencias de largo alcance. Esto es tan cierto para la poesía y el arte como lo es para la ciencia y la tecnología".
Italo Calvino 

La poesía requiere ...

"La poesía requiere una larga iniciación, como cualquier deporte, pero hay en la verdadera poesía, un perfume, un acento, un rasgo luminoso que todas las criaturas pueden percibir. Y ojalá os sirva para nutrir ese grano de locura que todos llevamos dentro, que muchos matan para colocarse el odioso monóculo de la pedantería libresca y sin el cual es imprudente vivir".
Federico García Lorca 

Entre tantas incertidumbres ...

"Entre tantas incertidumbres, con todo, una cosa es cierta: si dejamos morir lo gratuito, si renunciamos a la fuerza generadora de lo inútil, si escuchamos únicamente el mortífero canto de sirenas que nos impele a perseguir el beneficio, sólo seremos capaces de producir una colectividad enferma y sin memoria que, extraviada, acabará por perder el sentido de sí mismo y de la vida. Y en ese momento, cuando la desertificación del espíritu nos haya ya agostado, será en verdad difícil de imaginar que el ignorante 'homo sapiens' pueda desempeñar todavía un papel en la tarea de hacer más humana la humanidad".
Nuccio Ordine 

El capitalismo no ...

"El capitalismo no tiene nada que ver con el deseo de mejorar la condición humana".
Georges Bataille 

A menudo, la ...

"A menudo, la grandeza se percibe mejor en las cosas más simples".
Nuccio Ordine 

Se desdeña todo ...

"Se desdeña todo aquello que no es útil; el tiempo es demasiado precioso para desperdiciarlo en especulaciones ociosas".
Denis Diderot 

Los antiguos políticos ...

"Los antiguos políticos hablaban incesantemente de costumbres y de virtud; los nuestros sólo hablan de comercio y de dinero".
Jean-Jacques Rousseau 

jueves, 17 de abril de 2014

Todo maestro y ...

"Todo maestro y profesor y todo alumno y estudiante que aspire a ser maestro-profesor debe conocer los fundamentos básicos de sus disciplinas [...]. Pero también debe desconfiar, rebatir, ponerse en guardia y mantener a raya la verborrea pretenciosa y vacua de una supuesta ciencia holística de la educación formal, inmaterial e incontaminada de contenidos efectivos conceptuales y empíricos".
Enrique Moradiellos 

miércoles, 16 de abril de 2014

Se puede y ...

"Se puede y debe contar en la enseñanza con la inicial curiosidad infantil: sin embargo, es un afán que la propia educación tiene que encargarse de desarrollar. La completa ignorancia no suele ser ni siquiera inquisitiva, mientras que saber un poco abre el apetito de saber. El niño no sabe que ignora, es decir, no echa en falta los conocimientos que no tiene".
Fernando Savater 

Los niños no ...

"Los niños no se esfuerzan voluntariamente más que en lo que les divierte. La recompensa que corona el aprendizaje es diferida y además el niño sólo la conoce de oídas, sin comprender muy bien de qué se trata. Los estudios son algo que interesa a los mayores, no a él".
Fernando Savater 

El propósito de ...

"El propósito de la enseñanza escolar es preparar a los niños para la vida adulta, no confirmarles en los regocijos infantiles. Y los adultos no sólo juegan, sino que sobre todo se esfuerzan y trabajan".
Fernando Savater 

Moderar la imaginación ...

"Moderar la imaginación es el todo para la felicidad. Unas veces hay que refrenarla y otras ayudarla: el buen sentido la ajusta. A veces se convierte en tirana: no se contenta sólo con especular, sino que actúa y se hace dueña de la vida, haciéndola gustosa o pesada, según su capricho, creando descontentos o satisfechos de sí mismos. A unos, como un verdugo casero de los necios, les representa penas continuamente; a otros les propone felicidades y aventuras con vana presunción. Todo esto puede la imaginación si no la refrenan la prudencia y el buen sentido".
Baltasar Gracián