viernes, 26 de agosto de 2016

Toda sombra es ...

"Toda sombra es, al fin y al cabo, hija de la luz y sólo quien ha conocido la claridad y las tinieblas, la guerra y la paz, el ascenso y la caída, sólo éste ha vivido de verdad".
Stefan Zweig
"El mundo de ayer. Memorias de un europeo" (Acantilado, 2008)
[Or. "Die welt von gestern", 1942]

Si a veces ...

"Si a veces alaban el ritmo arrebatador de mis libros, tengo que confesar que tal cualidad no nace de una fogosidad natural ni de una excitación interior, sino que sólo es fruto de ese método sistemático mío que consiste en excluir en todo momento pausas superfluas y ruidos parásitos, y si algún arte conozco es el de saber renunciar, pues no lamento que, de mil páginas escritas, ochocientas vayan a parar a la papelera y sólo doscientas se conserven como quintaesencia".
Stefan Zweig
"El mundo de ayer. Memorias de un europeo" (Acantilado, 2008)
[Or. "Die welt von gestern", 1942]

Había reconocido al ...

"Había reconocido al adversario contra el cual tenía que luchar: el falso heroísmo que prefiere enviar al sufrimiento y a la muerte primero a los demás; el optimismo barato de profetas sin conciencia, tanto políticos como militares que, prometiendo sin escrúpulos la victoria, prolongan la carnicería y, detrás de ellos, el coro de que han alquilado, todos esos 'charlatanes de la guerra'".
Stefan Zweig
"El mundo de ayer. Memorias de un europeo" (Acantilado, 2008)
[Or. "Die welt von gestern", 1942]

Con la misma ...

"Con la misma rapidez con que desaparecían de la faz de la tierra las huellas de la guerra, también podía desaparecer el recuerdo de su horror de la memoria de los hombres".
Stefan Zweig
"El mundo de ayer. Memorias de un europeo" (Acantilado, 2008)
[Or. "Die welt von gestern", 1942]

En aquellos tiempos ...

"En aquellos tiempos, cuando las olas de incesante cháchara de la radio no inundaban aún el oído y el alma de la gente, para el poeta, para el escritor, hablar no era en absoluto una acción estéril; al contrario: la manifestación espontánea de un gran escritor producía un efecto mil veces mayor que todos los discursos oficiales de los gobernantes, de los cuales se sabía que se adaptaban táctica y políticamente al momento y que, en el mejor de los casos, sólo decían verdades a medias".
Stefan Zweig
"El mundo de ayer. Memorias de un europeo" (Acantilado, 2008)
[Or. "Die welt von gestern", 1942]

He aquí la ...

"He aquí la diferencia. La guerra del 39 tenía un cariz ideológico, se trataba de la libertad, de la preservación de un bien moral; y luchar por una idea hace al hombre duro y decidido. La guerra del 14, en cambio, no sabía de realidades, servía todavía a una ilusión, al sueño de un mundo mejor, justo y en paz. Y sólo la ilusión, no el saber, hace al hombre feliz".
Stefan Zweig
"El mundo de ayer. Memorias de un europeo" (Acantilado, 2008)
[Or. "Die welt von gestern", 1942]

En la época ...

"En la época de asimilación, cuando resulta fácil entablar amistades y aún no se han solidificado las diferencias sociales y políticas. un hombre joven aprende más de aquellos que se afanan como él que de los que ya han superado esta etapa".
Stefan Zweig
"El mundo de ayer. Memorias de un europeo" (Acantilado, 2008)
[Or. "Die welt von gestern", 1942]

Por muy práctica ...

"Por muy práctica, útil y provechosa que pueda ser la actividad académica para los talentos medianos, yo la encuentro superflua para los espíritus creadores, en los que puede incluso tener un efecto contraproducente".
Stefan Zweig
"El mundo de ayer. Memorias de un europeo" (Acantilado, 2008)
[Or. "Die welt von gestern", 1942]

Cuando la moral ...

"Cuando la moral concede libertad al hombre, entonces es el Estado quien lo coacciona; si el Estado le da libertad, es la moral la que intenta moldearlo".
Stefan Zweig
"El mundo de ayer. Memorias de un europeo" (Acantilado, 2008)
[Or. "Die welt von gestern", 1942]

El despertar de ...

"El despertar de la pubertad aparece como un problema totalmente personal que todo aquel que se hace adulto tiene que dirimir consigo mismo y a su manera, y que a primera vista no parece apropiado para ser discutido en público".
Stefan Zweig
"El mundo de ayer. Memorias de un europeo" (Acantilado, 2008)
[Or. "Die welt von gestern", 1942]

Sólo aquel que ...

"Sólo aquel que ha aprendido a expandir su alma a los cuatro vientos a tiempo, es capaz más tarde de abarcar el mundo entero".
Stefan Zweig
"El mundo de ayer. Memorias de un europeo" (Acantilado, 2008)
[Or. "Die welt von gestern", 1942]

Encontrábamos lo nuevo ...

"Encontrábamos lo nuevo porque lo queríamos, porque anhelábamos algo que no fuese sino nuestro y no del mundo de nuestros padres, del mundo que nos rodeaba".
Stefan Zweig
"El mundo de ayer. Memorias de un europeo" (Acantilado, 2008)
[Or. "Die welt von gestern", 1942]

Una vez, durante ...

"Una vez, durante una gira de conferencias, cuando me habían reservado el aula magna de una universidad y descubrí de repente que debía hablar desde una tarima mientras que los oyentes se sentaban, formales y sin voto ni derecho de réplica, en los bancos de abajo, igual que nosotros en la escuela, se apoderó de mí un malestar repentino. Me acordé de cómo, a lo largo de todos mis años de colegial, había padecido esta oratoria ex cátedra, insolidaria, autoritaria y doctrinaria, y me estremecí de miedo, miedo de pensar que, al hablar desde una tarima, podía causar una impresión tan impersonal como la que nos causaban los maestros de antaño; debido a esa inhibición, aquella conferencia fue la peor de mi vida".
Stefan Zweig
"El mundo de ayer. Memorias de un europeo" (Acantilado, 2008)
[Or. "Die welt von gestern", 1942]

Todo lo que ...

"Todo lo que hoy nos parece un don envidiable -el frescor, el amor propio, la temeridad, la curiosidad y la alegría de vivir típica de la juventud- se consideraba sospechoso en aquella época, cuyo único afán e interés se centraba en lo 'sólido'.
Tan sólo desde este punto de vista tan singular se puede comprender el que el Estado haya explotado la escuela como un instrumento adecuado para su propósito de mantener su autoridad. En primer lugar, tenían que educarnos de tal manera que aprendiésemos a respetar lo establecido como algo perfecto e inamovible, infalible la opinión del maestro, indiscutible la palabra del padre, absolutas y eternamente válidas las instituciones del Estado. El segundo principio cardinal de aquella pedagogía, que también se aplicaba en el seno de la familia, establecía que los jóvenes no debían llevar una vida demasiado cómoda. Antes de poder beneficiarse de un derecho, debían tener asumido el principio del deber, sobre todo el de la obediencia total. Se nos inculcaba desde el primer momento que, como aún no habíamos hecho nada en la vida y, por lo tanto, no teníamos experiencia alguna, lejos de vernos en condiciones de pedir o exigir cosas, no podíamos sino estar agradecidos por lo que se nos concedía".
Stefan Zweig
"El mundo de ayer. Memorias de un europeo" (Acantilado, 2008)
[Or. "Die welt von gestern", 1942]

Se consumaba algo ...

"Se consumaba algo que hoy resulta casi increíble: la juventud constituía un obstáculo para cualquier carrera y tan sólo la vejez se convertía en una ventaja. Mientras que hoy, en esta época nuestra tan radicalmente transformada, los hombres de cuarenta años hacen lo posible para aparentar treinta y los de sesenta, cuarenta; mientras que hoy la juventud, la energía, el espíritu emprendedor y la confianza en uno mismo son cualidades que ayudan al individuo a abrirse camino hacia el ascenso, antes, en la época de la seguridad, todo aquel que quería prosperar tenía que disfrazarse lo mejor que pudiese para parecer mayor".
Stefan Zweig
"El mundo de ayer. Memorias de un europeo" (Acantilado, 2008)
[Or. "Die welt von gestern", 1942]

Orgullosa de su ...

"Orgullosa de su 'progreso' sistemático y su orden, la sociedad burguesa predicaba moderación y comodidad en todos los ámbitos de la vida como las únicas virtudes eficaces del hombre; había que evitar toda prisa en el camino hacia adelante. Austria era un Estado antiguo, gobernado por un emperador vetusto y administrado por ministros viejos, un Estado sin ambiciones que no tenía otra aspiración que la de conservarse intacto dentro del espacio europeo a fuerza de ir rechazando todo cambio radical; por eso mismo, a los jóvenes, que por instinto siempre desean cambios rápidos y radicales, se les consideraba como un elemento peligroso al que había que mantener bajo llave o, al menos, contener el mayor tiempo posible".
Stefan Zweig
"El mundo de ayer. Memorias de un europeo" (Acantilado, 2008)
[Or. "Die welt von gestern", 1942]

La escuela era ...

"La escuela era una obligación, una monotonía tediosa, un lugar donde se tenía que asimilar, en dosis exactamente medidas, la 'ciencia de todo cuanto no vale la pena saber', unas materias escolásticas o escolastizadas que para nosotros no tenían relación alguna con el mundo real ni con nuestros intereses personales. Era un aprendizaje apático e insulso, dirigido no hacia la vida sino hacia el aprendizaje en sí, cosas que nos imponía la vieja pedagogía".
Stefan Zweig
"El mundo de ayer. Memorias de un europeo" (Acantilado, 2008)
[Or. "Die welt von gestern", 1942]

Nosotros, perseguidos a ...

"Nosotros, perseguidos a través de todos los rápidos de la vida; nosotros, arrancados de todas las raíces que nos unen a los nuestros; nosotros, que siempre empezamos de nuevo cuando nos empujan hacia un final; nosotros, víctimas y, sin embargo, también servidores voluntarios de fuerzas místicas desconocidas; nosotros, para quienes el bienestar se ha convertido en una leyenda y la seguridad es un sueño infantil, hemos sentido la tensión de un polo a otro y el escalofrío de las cosas eternamente nuevas hasta la última fibra de nuestro ser. Cada hora de nuestros años estaba unida al destino del mundo. Sufriendo y gozando, hemos vivido el tiempo y la historia mucho más allá de nuestra pequeña existencia, mientras que ellos se limitaban a sí mismos. Por eso cada uno de nosotros, hasta el más insignificante de nuestra generación, sabe hoy en día mil veces más de las realidades de la vida que los más sabios de nuestros antepasados. Pero nada nos fue regalado: hemos tenido que pagar por ello su precio total y real".
Stefan Zweig
"El mundo de ayer. Memorias de un europeo" (Acantilado, 2008)
[Or. "Die welt von gestern", 1942]

Yo no considero ...

"Yo no considero a nuestra memoria como algo que retiene 'una' cosa y pierde 'otra' por casualidad, sino como una fuerza que ordena a sabiendas y excluye con juicio [...]. Sólo aquello que yo quiero conservar tiene derecho a ser conservado para los demás".
Stefan Zweig
"El mundo de ayer. Memorias de un europeo" (Acantilado, 2008)
[Or. "Die welt von gestern", 1942]

Para nuestra generación ...

"Para nuestra generación no había escapatoria ni posibilidad de quedarse fuera de juego, como para las anteriores; debido a nuestra nueva organización de la simultanieidad, vivíamos siempre incluidos en el tiempo".
Stefan Zweig
"El mundo de ayer. Memorias de un europeo" (Acantilado, 2008)
[Or. "Die welt von gestern", 1942]

viernes, 5 de agosto de 2016

Cuando no nos ...

"Cuando no nos falta el vino, nos falta la copa".
Friedrich Hebbel 

Tan corriente como ...

"Tan corriente como un parto, el amor parece algo extraño e insignificante, siempre coge por sorpresa, y no puede ser enseñado. Cada niño lo redescubre, cada pareja lo redefine, cada padre lo reinventa".
Diane Ackerman
"Una historia natural del amor" (Anagrama, 2000)
[Or. "A natural history of love", 1994]

El amor exige ...

"El amor exige la entrega de la más íntima vulnerabilidad. Equipamos a alguien con los cuchillos más afilados, y nos desnudamos al completo; luego lo invitamos a acercarse. ¿Qué hay de aterrador en ello?".
Diane Ackerman
"Una historia natural del amor" (Anagrama, 2000)
[Or. "A natural history of love", 1994]

martes, 2 de agosto de 2016

De todas las ...

"De todas las inclinaciones de nuestra naturaleza, las que merecen ser más fomentadas y se muestran más conformes con el auténtico modo de ser humano son, sin duda, aquellas que no miran únicamente a las cosas pasajeras y que no despiertan la imaginación, sino que se muestran capaces de ensanchar el alma y de engendrar en el corazón nobles ansias por todo aquello que es realmente excelente".
Johann Heinrich Pestalozzi
"Cartas sobre educación infantil" (Tecnos, 2006)
[Or. "Letters on early education", 1827]

De todas las ...

"De todas las inclinaciones de nuestra naturaleza, las que merecen ser más fomentadas y se muestran más conformes con el auténtico modo de ser humano son, sin duda, aquellas que no miran únicamente a las cosas pasajeras y que no despiertan la imaginación, sino que se muestran capaces de ensanchar el alma y de engendrar en el corazón nobles ansias por todo aquello que es realmente excelente".
Johann Heinrich Pestalozzi
"Cartas sobre educación infantil" (Tecnos, 2006)
[Or. "Letters on early education", 1827]

Un esfuerzo repetido ...

"Un esfuerzo repetido una y otra vez se hará poco a poco menos difícil, y toda fuerza, lo mismo espiritual que corporal, realizará un trabajo con una seguridad y un éxito tanto mayores cuanto más predispuesta se halle a eso por el hábito".
Johann Heinrich Pestalozzi
"Cartas sobre educación infantil" (Tecnos, 2006)
[Or. "Letters on early education", 1827]

Desea pocas cosas ...

"Desea pocas cosas y conténtate con menos aún".
Johann Heinrich Pestalozzi
"Cartas sobre educación infantil" (Tecnos, 2006)
[Or. "Letters on early education", 1827]

En lugar de ...

"En lugar de limitarnos a reafirmar la carencia de facultades racionales y morales propia de la edad primera, deberíamos más bien dedicarnos a observar cuándo empiezan a aparecer".
Johann Heinrich Pestalozzi
"Cartas sobre educación infantil" (Tecnos, 2006)
[Or. "Letters on early education", 1827]

En el niño ...

"En el niño se encierra incluso un presentimiento de la paz y la dicha que podemos alcanzar como recompensa a una renuncia de nuestros propios deseos y al hecho de supeditar todas nuestras esperanzas y esfuerzos a esos principios supremos y capitales que son el amor y la fe.
Dicha renuncia, por intrascendente que sea el objeto en que consiste, constituye el primer paso hacia una consciente actitud de propio desprendimiento hecho según unas normas".
Johann Heinrich Pestalozzi
"Cartas sobre educación infantil" (Tecnos, 2006)
[Or. "Letters on early education", 1827]

Hay que cultivar ...

"Hay que cultivar de tal modo las facultades de la persona que ninguna de ellas predomine a costa de otra, sino que debe estimularse a cada una según el grado de actividad que justamente lo corresponde. Esta situación de ajuste constituye la naturaleza espiritual del hombre".
Johann Heinrich Pestalozzi
"Cartas sobre educación infantil" (Tecnos, 2006)
[Or. "Letters on early education", 1827]

Un niño es ...

"Un niño es un ser dotado con todas las facultades de la naturaleza humana, si bien ninguna de ellas ha alcanzado aún su desarrollo [...]. Ha de atenderse con idéntica solicitud a todas las capacidades de la naturaleza humana, pues sólo el cultivo simultáneo de todas ellas puede asegurar el éxito".
Johann Heinrich Pestalozzi
"Cartas sobre educación infantil" (Tecnos, 2006)
[Or. "Letters on early education", 1827]

¿Qué fuerza puede ...

"¿Qué fuerza puede haber más influyente y estimulante que el 'amor materno', que es la fuerza más suave y al propio tiempo la más inquebrantable de todo el orden de la naturaleza?".
Johann Heinrich Pestalozzi
"Cartas sobre educación infantil" (Tecnos, 2006)
[Or. "Letters on early education", 1827]