"El mayor cambio de la capacidad del niño en el uso del lenguaje como instrumento para resolver problemas tiene lugar en una etapa posterior de su desarrollo, cuando el lenguaje socializado (que, en un principio, se utiliza para dirigirse a un adulto) 'se interioriza'. En lugar de acudir al adulto, los niños recurren a sí mismos; de este modo, el lenguaje adquiere una 'función intrapersonal' además de su 'uso interpersonal' [...]. La historia del proceso de 'internalización del lenguaje social' es también la historia de la socialización de la inteligencia práctica del niño".
Lev S. Vygotski
"El desarrollo de los procesos psicológicos superiores" (Crítica, 1979)
[Or. "Mind in society: The development of higher psychological processes", 1978]
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